Suárez Téllez, Liliana creator autor text sp 2015 monographic spa 1 recurso en línea (225 páginas): ilustraciones La matemática escolar no tiene un marco de referencia para poder atender la justificación funcional. Su construcción es condición sine quanon para poder crear la reciprocidad entre la matemática y el cotidiano. Por esto, es necesario adentrarnos a la construcción social del conocimiento matemático. La graficación como objeto de estudio en Matemática educativa - Discusión: hacia una epistemología del uso de las gráficas - La investigación - Socioepistemología. Aspectos del marco teórico - La problemática - La resignificación de conocimiento y el desarrollo de prácticas - Reconocimiento de categorías de conocimiento que a Priori no están en el currículo - Socioepistemología del cálculo - La modelación desde la perspectiva de prácticas sociales - Discusión - Elementos teóricos de la práctica de modelación-graficación - La graficación como múltiples realizaciones - La graficación como ajuste en una estructura para producir un patrón deseable - La graficación como un medio que soporta el desarrollo del razonamiento y la argumentación - Una práctica de modelación-graficación - Uso de las gráficas en la figuración de las cualidades -- Situación de modelación del movimiento, aspectos metodológicos specialized Liliana Suárez Téllez Incluye bibliografía Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 Educación matemática Enseñanza de las matemáticas Matemática 510.07 S939 9788490520246 (papel) 9788499696140 (electrónico) https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://www.ebooks7-24.com/?il=3859 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://www.ebooks7-24.com/portadas/?ID=3859p https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://www.ebooks7-24.com/?il=3859 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://www.ebooks7-24.com/portadas/?ID=3859p Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 Co-BoDC 00000477 spa