024360   a2200253   4500001000200000003000200002005001700004006000200021007000200023008000200025020001800027090007200045099008000117100007500197245009100272260003700363264000900400300000800409520164400417650002802061856006002089942001602149999001702165  20231115100317.0     a9788498793819  lhttps://covers.odilo.io/publicms/OdiloPlace_E8066/9788498793819.jpg  hhttps://covers.odilo.io/publicms/OdiloPlace_E8066/9788498793819_225x318.jpg  a"García Castaño, Francisco Javier; Olmos Alcaraz, Antonia"9156421  aSegregaciones y construcción de la diferencia en la escuelah[Recurso electrónico]  aMadrid:bTrotta Editorialc2012  c2012  a200  aUna de las cuestiones que más se han destacado con relación al fenómeno migratorio y su presencia en las escuelas en las últimas décadas en España ha sido la distribución del alumnado de nacionalidad extranjera en distintos centros educativos y los procesos asociados de desigualdad y segregación inter- e intracentros. El fenómeno está sobradamente documentado en el contexto internacional. Sin embargo, es posible afirmar que no existen acuerdos generalizados sobre cómo referirse y cómo acercarse al estudio de estas dinámicas. No puede decirse que se trate de un fenómeno desconocido y que carezca de los altavoces adecuados como para que la comunidad investigadora y la ciudadanía, en general, lo desconozcan. Desde el año 2000, aproximadamente y para el caso de España, se intensifica en la prensa diaria la referencia a la concentración de alumnado de nacionalidad extranjera en ciertos centros, mayoritariamente públicos. Sobre estas cuestiones se reflexiona en la presente obra, aunque sin buscar una homogeneidad de orientaciones o conclusiones, pues se reúnen trabajos realizados desde diferentes disciplinas y con aproximaciones metodológicas variadas. Lo que se ha pretendido ha sido cubrir los diferentes matices que las palabras «concentración» y «segregación» puedan tener. El estudio no solo se centra en las segregaciones que refieren las diferencias y distinciones entre centros en relación con el fenómeno de la presencia de las «migraciones» en la escuela, pues las segregaciones en el interior de los propios centros son igual de importantes que las anteriores.  aCiencias Sociales94090  uhttps://bibliotecacun.odilotk.es/opac?id=00736820zitem  2ddccE-BOOK  c58923d58923