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245	1	0	_aEvaluación y cambio educativo : _banálisis cualitativo del fracaso escolar / _cMiguel Fernández Pérez.
250			_aSexta edición (corregida)
264		1	_aMadrid : _bEdiciones Morata, _c2005.
300			_a1 online resource (375 pages).
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490	1		_aColección Pedagogía. La pedagogía hoy
504			_aIncludes bibliographical references (pages [365]-375).
505	0		_aI. Análisis de un "error" perfectamente instalado -- II. Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica (objetiva) que no educa -- III. ¿Qué es, pues, lo que falta? -- IV. Las primeras relaciones y consecuencias praxicas de la mutación crítica -- V. Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque -- VI. Las resistencias psicológicas y sociológicas -- VII. Ejemplos posibles -- VIII. Aproximación cualitativa al fracaso escolar -- IX. Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa -- X. La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo -- XI. Fracaso escolar y nueva evaluación -- XII. Epílogo para la administración educativa (Central y periférica) -- XIII. Epílogo a la tercera edición -- XIV. Epílogo a la quinta edición -- XV. Epílogo a la sexta edición.
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