000 02790nam a2200397 i 4500
001 00000477
006 m o d
007 cr cnu---unuuu
008 s2015 sp a fo 001 0 spa d
020 _a9788490520246 (papel)
020 _a9788499696140 (electrónico)
024 7 _c3859
_2Identificador Ebook7-24
035 _a(Co-BoDC)3859
040 _aCo-BoDC
_bspa
_erda
082 0 4 _a510.07
_bS939
_222
100 1 _aSuárez Téllez, Liliana
_eautor
_9148147
245 1 0 _aModelación-graficación para la matemática escolar /
_cLiliana Suárez Téllez
264 1 _aMadrid
_bEdiciones Díaz de Santos
_c2015
264 4 _c©2015
300 _a1 recurso en línea (225 páginas):
_bilustraciones
336 _atexto
_btxt
_2rdacontent/spa
337 _acomputador
_bc
_2rdamedia/spa
338 _arecurso en linea
_bcr
_2rdacarrier/spa
347 _atexto
_bPDF
_2rda/spa
504 _aIncluye bibliografía
505 0 _tLa graficación como objeto de estudio en Matemática educativa - Discusión: hacia una epistemología del uso de las gráficas - La investigación - Socioepistemología. Aspectos del marco teórico - La problemática - La resignificación de conocimiento y el desarrollo de prácticas - Reconocimiento de categorías de conocimiento que a Priori no están en el currículo - Socioepistemología del cálculo - La modelación desde la perspectiva de prácticas sociales - Discusión - Elementos teóricos de la práctica de modelación-graficación - La graficación como múltiples realizaciones - La graficación como ajuste en una estructura para producir un patrón deseable - La graficación como un medio que soporta el desarrollo del razonamiento y la argumentación - Una práctica de modelación-graficación - Uso de las gráficas en la figuración de las cualidades --
_tSituación de modelación del movimiento, aspectos metodológicos
506 _aAcceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24
520 1 _aLa matemática escolar no tiene un marco de referencia para poder atender la justificación funcional. Su construcción es condición sine quanon para poder crear la reciprocidad entre la matemática y el cotidiano. Por esto, es necesario adentrarnos a la construcción social del conocimiento matemático.
588 0 _aVersión impresa
650 1 4 _aEducación matemática
_9148148
650 1 4 _aEnseñanza de las matemáticas
_9148149
650 1 4 _aMatemática
_937492
856 4 0 _uhttps://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://www.ebooks7-24.com/?il=3859
_zAcceso al texto completo desde eBooks 7-24, dando clic aquí
856 4 2 _uhttps://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://www.ebooks7-24.com/portadas/?ID=3859p
_zAcceso a la imagen de portada, dando clic aquí
942 _2ddc
_cE-BOOK
999 _c51377
_d51377