| 000 | 015420 a2200265 4500 | ||
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| 003 | |||
| 005 | 20231115101124.0 | ||
| 006 | |||
| 007 | |||
| 008 | | cc l|1| || || | ||
| 020 | _a9789588191652 | ||
| 041 | _aEspañol | ||
| 090 | _lhttps://barcelobavaro.odilo.us/public/Orientaciones_para_el_dise_o_de_estrategias_de_investigaci_n_formativa_en_pregrado/orientaciones_estrategias_ORIGINAL.jpg | ||
| 099 | _hhttps://barcelobavaro.odilo.us/public/Orientaciones_para_el_dise_o_de_estrategias_de_investigaci_n_formativa_en_pregrado/orientaciones_estrategias_215x304.jpg | ||
| 100 |
_aGerardo Machuca Téllez; Ana María Cuesta León; Pauline Ochoa León _9156759 |
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| 245 | _aOrientaciones para el diseño de estrategias de investigación formativa en pregrado | ||
| 250 | _a1ra. ed. | ||
| 260 |
_aBogotá _bFondo Editorial CUN _c2020 |
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| 300 |
_a56 _fPáginas |
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| 520 | _a¡Investigar se aprende investigando! Aunque, en apariencia, esta afirmación es una flagrante obviedad sus contrariedades y sombras usualmente ignoradas u olvidadas emergen en el momento de pensar en cómo enseñar a investigar. La caja de herramientas que presentamos aquí se fundamenta en la estrategia de taller de investigación, inspirada en la familiaridad que cualquier ser humano tiene con el proceso de preguntarse por su realidad y de aplicar procedimientos para la solución de problemas. | ||
| 856 |
_uhttps://bibliotecacun.odilotk.es/opac?id=01154452 _zitem |
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| 942 |
_2ddc _cE-BOOK |
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