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_aComplejidad y educación en epidemiología / _cLuis Fernando Cruz Gómez [y otros once] |
| 250 | _aPrimera edición | ||
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_aBogotá _bEdiciones de la U _bUCEVA _c2022 |
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_a1 recurso en línea (263 página): _bilustraciones |
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| 490 | 0 | _aÁrea: Ciencias de la salud | |
| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas | ||
| 505 | 0 |
_tCapítulo 1. La complejidad -- _tCapítulo 2. La realidad del movimiento científico y el reto a la epidemiología -- _tCapítulo 3. Características organizacionales y de planeación en salud -- _tCapítulo 4. La conectividad: aplicaciones y propuestas en red -- _tCapítulo 5. Ética y las ciencias de la salud |
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| 506 | _aAcceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 | ||
| 520 | 1 | _aLa presente obra está cimentada en las reflexiones sobre la posible aplicación de los principios del pensamiento complejo en el mundo actual de sector educativo, la salud y los aportes a la salud familiar, comunitaria y territorial en un marco ético vigente; no sin antes considerar los aportes del período antiguo de la humanidad. Con sus subsecuentes y enseñanzas estimulantes, pasando por los innegables aportes del Modelo Cartesiano que estableció fundamentos en la linealidad, el reduccionismo, el agotamiento de la ciencia tradicional y las dificultades para resolver problemas complejos. A estos propósitos resaltaremos puntos vitales en esta obra, al conocer y difundir la importancia y la praxis de los principios de la complejidad en relación con la ciencia y educación actual y los retos a enfrentar un abordaje pedagógico que traspase la barrera de enfoque memorístico tradicional, lineal y que se acerque a otras propuestas. | |
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